Il corso è rivolto agli insegnanti della scuola primaria e della scuola dell’infanzia in particolar modo a chi:
- desidera sperimentare un approccio nuovo e multisensoriale all’insegnamento della lingua inglese
- è alla ricerca di strategie nuove e inclusive per favorire l’apprendimento della lingua inglese dei propri alunni e delle proprie alunne.
- si trova a gestire una classe particolarmente difficile e vorrebbe sperimentare nuove strategie per coinvolgere maggiormente gli alunni e le alunne
- si ritrova ad insegnare inglese per la prima volta oppure vuole progettare un percorso innovativo per il proprio anno di prova.
Durata e Struttura
La formazione, della durata di 4 ore, si svolge in due moduli della durata di 2 ore ciascuno, durante i quale verranno proposte strategie e attività pratiche per rendere l’apprendimento dell’inglese più accessibile e coinvolgente.
Il corso rimarrà disponibile per la visione per i 30 giorni successivi dal momento dell’acquisto
Gli argomenti del corso
- Strategie di apprendimento per un inglese comunicativo in linea con le Nuove Indicazioni Nazionali: approccio ludico, TPR, metodo PPP, routine didattiche, art&craft, nursery rhymes, …
- Guida pratica allo “Storytelling”: presentazione di esempi pratici dalla classe prima alla quinta.
- Il ruolo della musica nell’apprendimento linguistico.
- Il metodo dei “Jolly Phonics” e delle “Sight Words” per l’approccio alla lettura–scrittura dei suoni della L2 secondo una modalità multisensoriale.
- Introduzione alla tavola fonetica.
- Criteri per scegliere ed utilizzare la canzone in inglese in classe.
- Criteri per scegliere il libro di testo.
Imparare l’inglese attraverso un approccio innovativo e multisensoriale
Durante la formazione verranno fornite indicazioni didattiche di carattere pratico utili per favorire un apprendimento autentico e comunicativo della lingua straniera, in linea con le Nuove Indicazioni Nazionali: a partire da alcune routine didattiche. Affronteremo la metodologia nota come TPR, il metodo PPP, alcuni giochi immediatamente spendibili in classe per un approccio ludico, fino ad arrivare all’utilizzo delle nursery rhymes e allo storytelling, con suggerimenti mirati di canzoncine e albi illustrati adatti alle diverse età degli alunni.
Indagheremo poi quale possa essere il ruolo della musica nell’apprendimento linguistico, con particolare riferimento alle semplici e ripetitive canzoncine già citate precedentemente e scopriremo il metodo dei “Jolly Phonics” per l’approccio alla letto–scrittura dei suoni della L2 secondo una modalità multisensoriale. Infine verrà illustrata a questo punto la tavola fonetica.
Al termine della formazione verranno suggeriti alcuni criteri per scegliere il libro di testo.
Corso accreditato – Piattaforma Sofia
Acquistabile con carta del docente
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